麗江師范高等?？茖W校往年有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好

麗江師專教育科學系成立于2007年8月，設(shè)立之初，有學前教育專業(yè)學生數(shù)136人，主要承擔學前教育專業(yè)學生的培養(yǎng)任務(wù)和全校教育類專業(yè)的公共必修課程《心理學》、《教育學》的教學任務(wù)。到往年11月，教育科學系在讀學生人數(shù)達1525人，共有33個教學班，開設(shè)有學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)和思想政治教育專業(yè)，其中學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)分別為學校重點、特色建設(shè)專業(yè)。目前設(shè)有學前教育專業(yè)教研室、小學教育專業(yè)教研室、思想政治教育專業(yè)教研室、心理學教研室等四個教研室。

教育科學系現(xiàn)有校外實習實訓基地23所，包括幼兒園、中小學、婦幼保健院、早教機構(gòu);有麗江市區(qū)內(nèi)的，還有區(qū)外的;既有公辦的，也有民辦的，層次多元，能夠滿足專業(yè)實踐教學的需求。每個學期按計劃安排學生到實習實訓基地進行專業(yè)課程見習、為期1周至2周的集中專業(yè)見習、實習，不斷強化專業(yè)能力的塑造和培養(yǎng)。

學前教育專業(yè)：學前教育專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標為本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和地方經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備現(xiàn)代幼兒教育思想，具有幼兒教育基本理論素養(yǎng)和職業(yè)情操，具有較強應(yīng)變能力和綜合職業(yè)能力，能夠適應(yīng)當前幼兒教育改革需要，在幼兒英語、早期教育、藝術(shù)教育等方面具有一定特長，能在幼兒教育機構(gòu)及兒童教育教養(yǎng)機構(gòu)從事保教工作的技能型專門人才。

小學教育專業(yè)：小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。它是面對全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進一步深造創(chuàng)造條件。小學教育是培養(yǎng)各級各類人才的前提。小學教育是向全體兒童進行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學會如何做人，奠定學習、生活和進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力(語、數(shù)、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。擁護******的***，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè);努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

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