貴陽市幼兒師范學(xué)校：幼師/學(xué)前教育專業(yè)分類

貴陽幼兒師范學(xué)校:幼師/學(xué)前教育專業(yè)分類

幼兒園/學(xué)前教育

托兒所、幼兒園主要從事教學(xué)、科研的教師、學(xué)前教育管理人員及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)人員。

學(xué)前兒童心理學(xué)與教育學(xué)、學(xué)前教育理論與實踐、學(xué)前兒童課程與游戲(包括音樂、體育、健康等。).

課程設(shè)置:

1.幼兒教育

了解現(xiàn)代教育和幼兒教育的新理念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論闡述與幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。

2.兒童保健對兒童的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律有深入的了解，兒童健康評估的方法，常見心理問題的糾正，營養(yǎng)需要和膳食的準(zhǔn)備，疾病的預(yù)防和護(hù)理，意外事故的急救處理等。，能夠正確認(rèn)識兒童保健領(lǐng)域存在的各種理論和實踐問題，提高學(xué)生在托幼機(jī)構(gòu)實踐活動中的專業(yè)素養(yǎng)。

3.早期兒童心理學(xué)

了解兒童認(rèn)知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律，兒童的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系，兒童的活動心智。根據(jù)幼兒的特點，能夠運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識，具備基層幼師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，善于溝通合作。

4.幼兒園教師英語[1]

根據(jù)幼師生的英語水平和職業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的語法知識、語音知識和日常用語，提高口語交際能力和綜合讀寫能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.幼兒園教師英語口語/聽力

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際和表達(dá)能力，可以有目的、有系統(tǒng)地給孩子創(chuàng)造聽的機(jī)會，激發(fā)孩子聽的興趣，為孩子創(chuàng)造一個天然的英語語言價值的重要指標(biāo)。

6.幼兒英語教學(xué)法

了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學(xué)是可行的，了解幼兒英語教學(xué)和幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系，了解我國幼兒英語教學(xué)法的目標(biāo)。

7.幼兒園實習(xí)指導(dǎo)

理論:了解實習(xí)過程，組織管理，護(hù)理實習(xí)和教育實習(xí)的目的和意義，實習(xí)全部內(nèi)容的總結(jié)和一般方法。實習(xí):從幼兒園實習(xí)入手，指導(dǎo)學(xué)生在實際環(huán)境中實習(xí)，參照國家中級護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

8.幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

理論:通過學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)、幼兒園課程開發(fā)、幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，讓學(xué)生了解幼兒園最基本、最實用的知識。注重體現(xiàn)新的教育理念，反映現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

實踐:根據(jù)幼兒園課程模式的相關(guān)理論和案例，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在今后的工作實踐中跟上社會和教育的發(fā)展。

9.幼兒園組織與管理

讓學(xué)生了解幼兒園組織管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織管理的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生與時俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育管理工作打下良好的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的實用性和可操作性。

10.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造與實踐

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，充分利用現(xiàn)有條件與教研活動相結(jié)合，以“人人是主人，人人能創(chuàng)造”的教育理念，激發(fā)幼兒的探索和參與，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)融教育性、趣味性和可操作性于一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。[2]

1.鋼琴課

讓學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、掌握鋼琴的基本彈奏方法和技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)前教育中對鋼琴的實際應(yīng)用能力，從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)、相互配合等綜合應(yīng)用能力體現(xiàn)彈奏技巧。以獲得幼兒園教育教學(xué)所必需的綜合應(yīng)用能力。

12.聲樂

為了適應(yīng)幼師培養(yǎng)和學(xué)前教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中，不僅要掌握正確的聲音練習(xí)方法，還要養(yǎng)成良好的、規(guī)律的聲音練習(xí)方法和規(guī)律的聲音練習(xí)習(xí)慣。同時配合音樂基礎(chǔ)理論和視唱練耳的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力、聽辨能力、節(jié)奏、音高、樂感、表現(xiàn)力等方面的培養(yǎng)。

13.舞蹈形式(幼兒體操/舞蹈)

掌握學(xué)前教育專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有滿足舞蹈需要的正確姿勢、完整、流暢、正確、優(yōu)雅，掌握舞蹈基礎(chǔ)理論，具有創(chuàng)作和組織少兒舞蹈教學(xué)的能力。

14.美術(shù)

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