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***制造業(yè)現狀不缺高學(xué)歷更缺高級技工和愿意干技工的人

2024-07-23 23:01:20

本文介紹***制造業(yè)現狀不缺高學(xué)歷更缺高級技工和愿意干技工的人

***制造業(yè)高級技工缺口巨大,應該說(shuō)所有的制造企業(yè)都需要高級技工。但我們必須要給高級技工一個(gè)定義:擁有一技之長(cháng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能工人?!耙患贾L(cháng)”、”專(zhuān)業(yè)“就是”專(zhuān)才“,而不是那種可以憑借***大學(xué)、高等學(xué)歷四處跳槽的“通才”。大多數的通才們往往是啥都懂些,啥都不太精。企業(yè)求才之心是非常迫切的,但提供“專(zhuān)才”的培養機構卻不是很多。 ***的工匠養成依舊任重而道遠!

據報道,我國高級技工缺口近1000萬(wàn)人,成為制約***制造的一大因素。 ***的技工都去哪了?這是值得我們去深思的一個(gè)問(wèn)題,今天我們就深入分析原因,希望能夠被社會(huì )所重視!

可怕的現狀

長(cháng)期以來(lái),***制造都處于野蠻時(shí)代,企業(yè)主把流水線(xiàn)的效率演繹到了***,工人則漸漸退化成一部機器或者一把大錘,但現在,流水線(xiàn)的這種***遇到了瓶頸,年輕人越來(lái)越討厭進(jìn)工廠(chǎng),單調的工作逐漸被機器人和AI取代,于這種背景下,我們深刻地感受到“高級技工”的重要性。

遺憾的是,***制造浪費著(zhù)大好光陰,不但沒(méi)有培養出更多的技工,反倒是吞噬了越來(lái)越多的美麗天賦。相關(guān)調查顯示,日本整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊伍中,高級技工占比40%,德國則是50%,而***這一比例僅為5%,更可怕的事實(shí)是,30年前***高級技工占比就是5%,這意味著(zhù),我們壓根沒(méi)有構建任何技工培訓體系,一灘死水而已。

可憐

技工,卑微的感可憐技工,卑微的存在感

傳統觀(guān)念中對技術(shù)工人的偏見(jiàn)和戲謔猶存,職業(yè)教育難以吸引到***的生源,“選高校、棄技?!比匀皇遣簧偌议L(cháng)的共同選擇,部分用人單位對技工“挑肥揀瘦”的現象屢見(jiàn)不鮮??+

 “選高校,棄技?!痹诙鄶等说膬r(jià)值排序中,技工教育仍然是相較于學(xué)歷教育的次優(yōu)選擇。于是,在高校招生的篩選機制下,高分考生大都被高?!皵埲霊阎小?,考不上大學(xué)的學(xué)子,退而求其次,才不得不選擇讀技校。

而事實(shí)上,通過(guò)技工教育同樣可以獲得體面的生活與人生的成功。

技工,尤其是高級技工對人的基本素質(zhì)要求很高,且無(wú)法只靠天賦完成工作,需要長(cháng)時(shí)間預測(數據為往年僅供參考)的艱苦磨練,于技能、心態(tài)、性格、環(huán)境都是非常大的挑戰,比如一些機器加工部門(mén)需要常年跟機械打交道,環(huán)境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現工傷事故,越來(lái)越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字,也不愿意去嘗試學(xué)習相關(guān)技能,更不要提什么攻克技術(shù)壁壘,變成先驅之類(lèi)的想法了,更重要的是,在時(shí)下日益浮躁的大環(huán)境下,即便有些人立志在技術(shù)上尋求突破,也難以不理會(huì )外界的各種誘惑。

其實(shí),***技工缺少存在感,最重要的還是制度文化使然,因制度的不健全,***人的投資觀(guān)念都是短平快,技工的存在感實(shí)在太低,社會(huì )更不會(huì )給予其應有的尊重。

正因如此,普通的人是絕難享受“產(chǎn)品在手中升華”之快感的,他們更享受搶別人女朋友的快感,于是如你所見(jiàn),學(xué)校里、中小企業(yè)里都不推崇高級技工的培訓,應試教育中,學(xué)生專(zhuān)注書(shū)面指導和考試,硬背概念、強記公式、涉險考試構成了***技校的全部生活,至于說(shuō)實(shí)際操作或者試驗論證,大多數的學(xué)校因經(jīng)費緊張而敷衍了事,要知道大學(xué)、技校中的年華是人生中最寶貴的時(shí)光,學(xué)習欲望、精力、好奇心都是最旺盛的,我們卻慷慨地、毫無(wú)察覺(jué)地浪費這大好的生命,沒(méi)有構建起自己的知識技能體系,也就難怪大學(xué)生找工作比上天還難了。 ***制造業(yè)高級技工缺口巨大,應該說(shuō)所有的制造企業(yè)都需要高級技工。但我們必須要給高級技工一個(gè)定義:擁有一技之長(cháng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能工人?!耙患贾L(cháng)”、”專(zhuān)業(yè)“就是”專(zhuān)才“,而不是那種可以憑借***大學(xué)、高等學(xué)歷四處跳槽的“通才”。大多數的通才們往往是啥都懂些,啥都不太精。企業(yè)求才之心是非常迫切的,但提供“專(zhuān)才”的培養機構卻不是很多。 ***的工匠養成依舊任重而道遠!

據報道,我國高級技工缺口近1000萬(wàn)人,成為制約***制造的一大因素。 ***的技工都去哪了?這是值得我們去深思的一個(gè)問(wèn)題,今天我們就深入分析原因,希望能夠被社會(huì )所重視!

可怕的現狀

長(cháng)期以來(lái),***制造都處于野蠻時(shí)代,企業(yè)主把流水線(xiàn)的效率演繹到了***,工人則漸漸退化成一部機器或者一把大錘,但現在,流水線(xiàn)的這種***遇到了瓶頸,年輕人越來(lái)越討厭進(jìn)工廠(chǎng),單調的工作逐漸被機器人和AI取代,于這種背景下,我們深刻地感受到“高級技工”的重要性。

遺憾的是,***制造浪費著(zhù)大好光陰,不但沒(méi)有培養出更多的技工,反倒是吞噬了越來(lái)越多的美麗天賦。相關(guān)調查顯示,日本整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊伍中,高級技工占比40%,德國則是50%,而***這一比例僅為5%,更可怕的事實(shí)是,30年前***高級技工占比就是5%,這意味著(zhù),我們壓根沒(méi)有構建任何技工培訓體系,一灘死水而已。

技工,卑微的感可憐技工,卑微的存在感

傳統觀(guān)念中對技術(shù)工人的偏見(jiàn)和戲謔猶存,職業(yè)教育難以吸引到***的生源,“選高校、棄技?!比匀皇遣簧偌议L(cháng)的共同選擇,部分用人單位對技工“挑肥揀瘦”的現象屢見(jiàn)不鮮??

“選高校,棄技?!痹诙鄶等说膬r(jià)值排序中,技工教育仍然是相較于學(xué)歷教育的次優(yōu)選擇。于是,在高校招生的篩選機制下,高分考生大都被高?!皵埲霊阎小?,考不上大學(xué)的學(xué)子,退而求其次,才不得不選擇讀技校。

而事實(shí)上,通過(guò)技工教育同樣可以獲得體面的生活與人生的成功。

技工,尤其是高級技工對人的基本素質(zhì)要求很高,且無(wú)法只靠天賦完成工作,需要長(cháng)時(shí)間預測(數據為往年僅供參考)的艱苦磨練,于技能、心態(tài)、性格、環(huán)境都是非常大的挑戰,比如一些機器加工部門(mén)需要常年跟機械打交道,環(huán)境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現工傷事故,越來(lái)越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字,也不愿意去嘗試學(xué)習相關(guān)技能,更不要提什么攻克技術(shù)壁壘,變成先驅之類(lèi)的想法了,更重要的是,在時(shí)下日益浮躁的大環(huán)境下,即便有些人立志在技術(shù)上尋求突破,也難以不理會(huì )外界的各種誘惑。

其實(shí),***技工缺少存在感,最重要的還是制度文化使然,因制度的不健全,***人的投資觀(guān)念都是短平快,技工的存在感實(shí)在太低,社會(huì )更不會(huì )給予其應有的尊重。

正因如此,普通的人是絕難享受“產(chǎn)品在手中升華”之快感的,他們更享受搶別人女朋友的快感,于是如你所見(jiàn),學(xué)校里、中小企業(yè)里都不推崇高級技工的培訓,應試教育中,學(xué)生專(zhuān)注書(shū)面指導和考試,硬背概念、強記公式、涉險考試構成了***技校的全部生活,至于說(shuō)實(shí)際操作或者試驗論證,大多數的學(xué)校因經(jīng)費緊張而敷衍了事,要知道大學(xué)、技校中的年華是人生中最寶貴的時(shí)光,學(xué)習欲望、精力、好奇心都是最旺盛的,我們卻慷慨地、毫無(wú)察覺(jué)地浪費這大好的生命,沒(méi)有構建起自己的知識技能體系,也就難怪大學(xué)生找工作比上天還難了。

學(xué)校的環(huán)境不理想,起碼單純,而一些腐朽的企業(yè)則更加毀人不倦了,事實(shí)上,***很多企業(yè)推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化,鉆研技術(shù)的人常常得不到制度的賞識,在薪資待遇方面要遠遠落后于管理者,更畸形的狀況是,***企業(yè)向來(lái)內耗嚴重,很多“勞心者”沒(méi)有把心思放到“育人”之上,而是放到“人玩人”之上,不懂創(chuàng )造式地開(kāi)發(fā)利潤,就只能盯著(zhù)固有利潤爭得頭破血流,最終落得個(gè)遍體鱗傷,技工的成長(cháng)軌跡本就與這種制度文化相沖突,沒(méi)有存在感也就是情理之中的事兒了,既然沒(méi)有存在感,得不到社會(huì )的尊重,誰(shuí)又愿意靜下心來(lái)研究技術(shù),***技工漸漸退出了***舞臺。

尊重技術(shù),善待***未來(lái)

科技是比較好生產(chǎn)力,這是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗過(guò)的真理,亙古不變,***社會(huì )、企業(yè)、學(xué)校剝奪了技工的存在感,終將會(huì )遭到報復,這種報復體現在產(chǎn)品溢價(jià)率低、人員離職率高、銷(xiāo)售困難、企業(yè)運營(yíng)難以為繼等等,這也是為什么***開(kāi)始了重新尋找工匠之路。

***要想徹底解決“技工缺乏”的問(wèn)題,需要從制度上進(jìn)行徹底地改革,首先從學(xué)校開(kāi)始,另外,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,充分證明了“全民高學(xué)歷”的模式已經(jīng)失敗,社會(huì )已然沒(méi)有必要以學(xué)歷區分對待人才,我們完全可以效仿瑞士、德國等發(fā)達國家的做法:一般孩子在初中畢業(yè)之后,就開(kāi)始尋找“學(xué)徒機會(huì )”,跟著(zhù)師傅修煉技藝,這樣學(xué)徒從15歲開(kāi)始學(xué)習,到30歲左右需要面對家庭、生活壓力的時(shí)候已經(jīng)出師,從而更游刃有余地掌控生活,更重要的是,這些高級技工沒(méi)有高學(xué)歷,但能獲得高收入,從而獲取社會(huì )尊重。

十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,高級技工的培養需要時(shí)間預測(數據為往年僅供參考)沉淀、需要制度文化的認可和保護,只有讓技工們有尊嚴、活得光鮮,得到應有的尊重,***制造才有未來(lái)。

學(xué)校的環(huán)境不理想,起碼單純,而一些腐朽的企業(yè)則更加毀人不倦了,事實(shí)上,***很多企業(yè)推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化,鉆研技術(shù)的人常常得不到制度的賞識,在薪資待遇方面要遠遠落后于管理者,更畸形的狀況是,***企業(yè)向來(lái)內耗嚴重,很多“勞心者”沒(méi)有把心思放到“育人”之上,而是放到“人玩人”之上,不懂創(chuàng )造式地開(kāi)發(fā)利潤,就只能盯著(zhù)固有利潤爭得頭破血流,最終落得個(gè)遍體鱗傷,技工的成長(cháng)軌跡本就與這種制度文化相沖突,沒(méi)有存在感也就是情理之中的事兒了,既然沒(méi)有存在感,得不到社會(huì )的尊重,誰(shuí)又愿意靜下心來(lái)研究技術(shù),***技工漸漸退出了***舞臺。

尊重技術(shù),善待***未來(lái)

科技是比較好生產(chǎn)力,這是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗過(guò)的真理,亙古不變,***社會(huì )、企業(yè)、學(xué)校剝奪了技工的存在感,終將會(huì )遭到報復,這種報復體現在產(chǎn)品溢價(jià)率低、人員離職率高、銷(xiāo)售困難、企業(yè)運營(yíng)難以為繼等等,這也是為什么***開(kāi)始了重新尋找工匠之路。

***要想徹底解決“技工缺乏”的問(wèn)題,需要從制度上進(jìn)行徹底地改革,首先從學(xué)校開(kāi)始,另外,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,充分證明了“全民高學(xué)歷”的模式已經(jīng)失敗,社會(huì )已然沒(méi)有必要以學(xué)歷區分對待人才,我們完全可以效仿瑞士、德國等發(fā)達國家的做法:一般孩子在初中畢業(yè)之后,就開(kāi)始尋找“學(xué)徒機會(huì )”,跟著(zhù)師傅修煉技藝,這樣學(xué)徒從15歲開(kāi)始學(xué)習,到30歲左右需要面對家庭、生活壓力的時(shí)候已經(jīng)出師,從而更游刃有余地掌控生活,更重要的是,這些高級技工沒(méi)有高學(xué)歷,但能獲得高收入,從而獲取社會(huì )尊重。

十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,高級技工的培養需要時(shí)間預測(數據為往年僅供參考)沉淀、需要制度文化的認可和保護,只有讓技工們有尊嚴、活得光鮮,得到應有的尊重,***制造才有未來(lái)。


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